知识是最宝贵的，从来就没有免费的。
即便有🂸📣🜮人到大的村子办村学🄇🞧，上学的孩子也得拿🜾出来东西给夫子。
夫子如果家中有地，可以免孩子的学费，但笔墨纸砚需要钱，砚台说拿快石头对付一下，笔用最🙚不好的🂑，墨和纸怎么办？
有没有不花钱，然后还能读书的孩子？有，出类拔萃的，高智🅘商的，夫子一看就搭钱给教。
那毕竟是少数，万不存一，每一个夫子都想遇到，比如曾鲁、危素。
可惜人家用不着你这样的夫子🈐，人家有人教的，比你厉害。
大明各州府的学🞗🔖🀦堂🗮🟂🚓，官学的，不属于基础教育，🜾是地方上学习成绩好的才允许加入。
教育是有成本的，下丘村弄出来的丹青图书馆🈵🈵，免费、免费、免费…🗽♜…
而且规模太大了，几千贯的房子一买一片，同时容纳几千孩子，🍵🌙不在这里住的孩子免费借图册。
下丘村一条街和小吃一条街，🈐明明跟其他商人一样，是做买卖的地方，百姓偏偏给区分📭🞈💋开了。
下丘🗫🞠村的⚀🎓买卖是下丘村，其他人的是其他，在下丘村管辖的地方，无须担心任何问题。
百姓给予绝对信任，谁都可能骗人，下丘村不会，由下丘村配合🍵🌙着朝廷发出来的宝钞，它就稳妥。
在这等情况下，宝钞发行顺利。
“里🗫🞠长，下一步怎么办？🙐🉣🉈宝钞全发出去了，要不要增加？”
朱标夹着肉👿炒的腐🗮🟂🚓竹段，先问一下，他想继续发行宝钞，无抵押品的那种。
里长摆下左手：“太子🞕莫急，等地方上的宝钞正常流通后，看看情况，然后咱们就以每个月的外贸收入来发行宝钞。
税收暂时不👿行，税收是给朝廷行政用的，地方的官🃴员有想法，需要拨款。
一旦把这个拿出来发行宝钞，就意味着内部消耗，🃴而宫中对外贸易是额外收入。
内部消耗不影响宝钞🙳🎠的发行🄇🞧，却缺少稳定，属于极限操作模式，🍵🌙咱不冒那个险。
因为以内部👿税收和其他方式的朝廷收入，其本身是🃴为了支持内部行政经济运转而储备的。
你非要给转化成宝钞，🞕消耗品🈐的粮食算不算？徭役算不算？
一旦如此，咱们就是进入到了货币发行复🐤杂的统筹方面的问题，村子可以给出模型🛴和发行抵扣率。
村子不想这👿么极限🗮🟂🚓操作，还没到那种拼刺刀的时候，🝯村子有更多的经济金融模型和工具，就不用。”
里长把话讲明白，不是不行，咱可以的，但咱不🜾允许那么快，给社会一个缓冲时间，急啥？
伱想到的村子早想到了，你想🈐不到的村子也想到了，甚至你都不知道怎么想的，村子💹🖱有全套🙼🏭🝓的金融工具来应用。