“下课！”
兰斯笑着抬手示意🗐🚰，那些围过来的学生这才如梦初醒一般回过神来，听领主讲课简直就是一种享受。
讲课的方法并不拘泥于教材，趣味横生，就连玛丽这种小孩都能轻易听懂，有种知识自己往脑袋里钻的爽快感觉。
真真切切体会到什么叫做学习的乐趣。
简单的一节课兰斯不可能教会他们很多，但是能够给他们开一个🔩🃔头，种下一颗种子，留下“科学”这🁃🃄🕒件解析世界的工具。
兰🗔🛔斯🁻🖖并没有急着离开，而是下到台前走进那些学生之中，随口就能说出他们的名字，闲聊一般问他们的生活和学习上有没有遇到困🄢⚶难，又或者是遇到什么好玩的事情。
同样那些学生也愿意跟他🔦说一些看起来很零碎的事情，🛫🟘🝟而😛兰斯都能够做到耐心听讲。
本来就没几个人，作为重点培养对象兰斯自然记得他们，而🅼🝰他也知道这个年龄的大多都很活🛷♙泼好动，长时间压抑在学习这件事上也是一种危险。
正好借这🄣⛄🗶个机会消除一下他们的压🐩🂡🐓力，通过谈话的方式叫话疗。
苦难教育是一种极其失败的办法，因为他们⛮真的在苦难之中。
在这里大部份人都是兰斯从难民之中捞出来的，你猜猜怎么样的强烈刺激能让他们👧觉醒天赋？
在苦难之中他们最需要的不是咀嚼痛苦然后艰难咽下，而是需🁙🆊要希望。
兰斯更推崇乐观主义，在越发困难的时🂉🌺🄅候反而要乐观，只有这🁙🆊样才能走出困境。
当时他在老🕒🉀路上是什么感觉已经记不清了，但自己抗住了压力肯定很乐观，否则也走不到现🛷♙在。
他妈的老祖！
兰斯被拥簇在那些学生之中，话语诙谐🂉🌺🄅有趣逗得那些学生笑声就没停过，相处起来完全没有半点身为领主或者是贵族🆝🐞和普通人的疏离感，🂧👍这一幕是非常特殊的。
起码对于玛格丽特来说是这样，自己的父亲在巴斯蒂亚的名声很好，不欺压平民，将领地打理得受领民爱戴，可以称得上是一🁴个好贵族，但绝对做不到这样。
“去玩吧，我今天给你们放一天假！”
“好耶！”
“哈哈哈！”
那之前在课堂上昏昏欲睡的玛丽听到这个顿时就🄊高举双手欢呼起来，惹得兰斯大笑，其他人也就跟着笑了起来。
但是她哥汤姆可笑不出来，抬手一拍🈮额头，一脸的无奈，因为他得看着妹妹。
一群人闹哄哄的下课，但还有一部分类似艾萨克这种性格的，相🔩🃔比于去玩闹，通常更愿意都去图书馆学习，他们非常珍惜领主给的这个机会，早熟得有些让人心疼。
“🗔🛔我🁻🖖是真的不适合管他们🔦，什么时候放我出去？”
玛格丽特她不蠢，知道兰斯将自己调回来就⛮是为了🇩🛌保护自己，但她不需要🅶🖴这种保护。