“好，您稍等，我这就给钟老师打个电话～”夏君🝃🈜山说罢将手机拿出来就要拨号。
结果刚按了几个数字，就听见旁🔐⛕🚍边一个声音。
“欢欢爸爸，你是有什么事吗？”
“张老师🝩好！”欢欢看到来人，也热情打了个招呼！
夏君山闻言🞌抬头一看，原来是女儿英语老师兼班主任的张雪🞭儿。
“张老师你好，🔡我是想找钟老师🔐⛕🚍聊一些事情，这不咱们😃学校的规章制度比较严，所以正准备给他打电话呢！”
“不用打电话了，我直接带你过去🐜🀰吧！”张雪儿笑了笑。
最后扭头看向学校的保安：“徐师傅，我来🟕签🁥字吧！”
“那当然没问题～”保安大叔笑了笑，👎🇬说罢将🁥手里的出入本登记表递了过去。🌉
随后夏君山牵着欢欢，就在张雪儿🐜🀰后面👎🇬往里面办公楼走去，看着她的背影眼神有🐄些复杂。
自己女儿这个班主任多少有些不称职，恐怕也不光自己这么想，班级⚥里所有📪🝬的家长都应该这么觉得，只不过没🚧人敢说而已。
剧中有这样一个场景，田🖘💶雨岚在投诉钟益之前，并没有先去找作为班主任的张雪儿沟通，而🝆是直接和其他父母一起联名写信投诉的。
也就是说整件事情中，张雪儿都是不知👎🇬情的状态，这一点极其不符合常理，作为一个班级的班主任，除了管理自己的班级之外，还需要做好与♉🆤👤父母之间的沟通。
一般情况下，当学生父母认为学校教育有不妥的时候，都会先找到班主任，她解决不了再找校长，然后学校处理不当再找到🐃教育局。
班主任处于学校与家⚘👩庭之间联络的第🜝🃅一线，如果🈠⛘🚧父母绕过班主任，直接去找教育局的话，这就属于典型的越级汇报。
说明在家长的心中，这个🖘💶班主任是不可信的，或者是在质疑班主任🁓🅖的能力。
再者当钟益被投诉之后，张雪儿在劝钟👎🇬益认错的过程中，也并没有去与田☙雨岚沟通。
一名合格的班主任，不光要🙱管理好班级的学生，还要负责协调任课老师与学生家长之间的关系，像她这样的处理方式是不对的。
而且田雨岚是一个非常重视孩子学🐜🀰习的妈妈，可以🝃🈜说只要能提高儿子的成绩，她可以为之付出一切。
而钟益毫无疑问是一个非常有能力的老师，起初的二人也没有太多的矛盾，就算为了孩子的学习她也不会做的太过🂈分☻🄢⚴。
如果张雪🝩儿当时能及时的找到田雨岚聊一下，估计看在孩子的份上，田雨岚也是会撤诉的，不至于最后以钟益被辞退而收场。
再一个从颜子悠的问题上，也暴露张雪儿作为班主任的不称职，子悠这孩子之前非常优秀，但在进入六年♝级以后成绩就不断下滑。
张雪儿身为班主任，面对学生成绩下滑的这么厉害🝃🈜，却从来没有找到家长沟通过。
最后田雨岚找到她的时🞳😎⛵候，直接以一句基础不牢固的轻描淡写应付过去了，都上五年级了才发现这个问题，以前都干嘛去了，这不闹笑话呢吗？
而从剧中不难发现，子悠成绩下降的根本原因，就在于田雨岚鸡娃式的教育，🌉让孩子产生心理阴影，从而发自内心的抵触。