当河东和陇右关于科举的相关信息传回长安的时候，斐潜看着这些汇报，🛷♜不由得有些感觉就像是面对着后世举人考试之时，各地分数档不均衡的情况一样。
这是两个，不，这其实是一个类型的问🚝🔙题。
河东的问题，像是没有充足的准备，导致突然大🛇量集中🆃的学子争抢不多的资源，但是实际上这个问题，是不是可以看成是在司马懿前往河东举办科考之前，谁也没有考虑过类似于科考这方面的问题呢？
陇右的人才困顿，大多数人被迫忙于生计，无法有更🎓多的时间读书，以至于被拉开了学识上面的差距，是不是也同样证明了，其实在斐潜🎩📲🞳展开科举之前，陇右也是同样的没有考虑过人才的相关问题呢？
没有提前考虑，所以就出问题。
人才，不是天上掉下来的。
也不是某地方的特产，到🄼🂷时间去收割、🚝🔙采🔾🆍集，就能够持续获取的……
☪🂍 这和河东陇右什么地理位置💀不同，是没有特定关联的。
不知道为什么，斐潜脑海里面忽然浮现出了『江南🚠🔴才子』四个字。
似乎在后世的一些电🕲🍧影电视，亦或是什么戏曲小说之中，『江南才子』出现的频率是很高的，至少是不常出现陕甘或是陇右才子，而相对应也经常见到的其他地域称号就比如是什么『西北大侠』，『南蛮📶🟕教主』，『东北好汉』等等……
江南💗👿🎤出才子，西北出好汉等等，就像是之前🜩🄸🂒也有人说什么山东出相，山西出将等等，似乎是一🀝个很有道理的事情，但是现在斐潜想了想，却觉得这里面有问题。
『这有什么问题？这就是地域特性啊🀺🁶！』
某些『懂王』肯定会🕲🍧不屑🄼🂷的，轻描淡写的说道📊。
然后呢？
地域性形成的原因？
解决的办法？
是发展🚂各自的特异性还是强💀调统一性？亦或是中庸调和？
这些不同的策略又有什么好处和劣势？
制定策略之后，几🐖⛟年为期限？什么时候调整，什么时候是绿线和红线？几十年没有变化又会导致什么新的问题？
☪🂍 『懂王』顾左右而言他，表示这些都很简单，让其他人来回答。
华夏原本不是这样的，至少一开始的时候，没人去强调地域性，大家📏🙳都是华夏人，都是同胞兄弟炎黄子孙，可是什么时候开始强调你是哪里人我是哪里人了呢🀨⚸？
斐潜觉得，地域性在客观上有差异，这一点没问题，但是反过来在主观上过分的强调在同一件事情上的『因地制宜』，企图在🈲同一个问题上制定出适合各区域的不同的标准来，也是同样的有问题。
这种类似于采取💅🏡🛥中庸调和的方式，似乎公平，实际上并不是如此。反而会给那些奸猾的人留下交易的空间，就像是后世某个时间段，最好的升学考试的学校不是在衡水，而是在西北某地一样。
因为人是会动的，而地域是不动的。
奸猾的人将孩子以偷奸耍🄼🂷滑的方式送上去，然后这些孩子会真的学有所成？亦或是继承了奸猾的方法，继续走向更加奸猾的道路上？