小说风之芳雨>玄幻小说>醒世姻缘录 > 第二十七章-、先定一个小目标
    很多同学和同事都很羡慕丁齐,但也有一些人在背后议论他时总有一丝不屑,认为丁齐主要是会巴结、马屁拍得好,将刘丰这位老师兼领导伺候得非常🐫🂴舒服,所以才得到那么多关照和提携。

    由此也能看出来,丁齐很会做人也挺讨人喜欢,否则刘丰带过那么多学生,为何偏偏最看重他、和他的关系最为亲近呢?而丁齐本人从不认为自己对导师🔆的态度是刻意的巴结与奉承,是一种发自内心的尊敬📻☚和感激。

    他为导师所做的事情,哪怕是日常不起眼的🌁🟛小细节,感觉都很自然。

    丁齐是在本科三年级参加精神科临床实习的时候认识刘丰的。当时刘丰对他这位年轻人非常赏识,给予了不少鼓励与指🗏🚪点。丁齐本科毕业后留校、读刘丰带的在职研究生,然后在刘丰家里认识了他的女儿🞩🖰佳佳。

    刘丰并未主动撮合女儿💎佳佳和丁齐,但正是因为刘丰的关系,丁齐才有了认识和接触佳😂⚊佳的机会,两人是自行发展成恋人的。而刘丰也是乐见其🙛🋆🗇成、对此持赞许的态度,一切都发生得那么自然,又仿佛水到渠成、都是被命运安排好的。

    丁齐只是一🈠⛒🙷个来自偏远的三线小县城的大学生,在校期间能得到刘丰这样的“大人物”赏识,还泡了导师年轻漂亮的女儿,真可谓一帆风📫🝯🎨顺,令人不得不羡慕。

    丁齐是不是抓住了认识刘丰的⚕👎机会,从而实现了改变自己命运的目的呢?这是谁也说不清的,在🋎😏外人看来也许是吧,但这并不是坏事。而在丁齐的眼,刘丰不仅是值得尊敬的师长⚣📏🙴,也是一位慈爱的父亲,哪怕没有佳佳的关系。

    吃饭时,刘丰笑着问道:“🃻🝀听说你今天大课的🂎时🖜📟候,居然讲起了鬼故事?”

    消🌤🁄🃒息这么快传到了导师的耳朵里?也不知道是谁多嘴打了☾小报告!但这也在丁齐的意料之,他很腼腆地答道:“这是导师您搜集并整理🊆的事例,当年曾对我们讲过,我在教学运用了,谁让我是您的学生呢!”

    刘丰:“你让在☢场的学💎生先后两次举手,并在课堂分析了,为什么第二次举手的人第一次多得多,与教学内容倒是结合得非常好。但那三个鬼故事嘛……我当初讲的是研究生小课,教学内容也不同,与你今天讲的课并不是很切题,引用得较生硬!我们不能为了刻意迎合学生🎛,而增加不恰当的趣味性内容。”

    丁齐很谦虚地说道:“导师您也看🖗出来了?我也有点这🆞样的感觉,毕竟还做不到像您那样运用自如。🖶🗈🙩”

    刘丰又🁸笑了,用了个典故🅩打趣道:“你的🈔♭🋦确还嫩了点,及时分析总结好,也不用总夸我。你刚才带进屋的一百顶高帽子,现在还剩九十九顶。”

    丁🌤🁄🃒齐:“总结🏬🝋🉪反省也得有学习的对象,其实在课堂讲鬼故事,也是没办法的事,顺应校领导班子最近整改的要求……”

    刘丰苦笑着摆手打断他道:“这事我知道,不评价了,你好好完成自己🅑🅹的教学任务行。”

    境湖大学名列211和985工程,是国家重点院校之一。近年来央大力加强反腐力度,接连撸了好几位校领🞙🔡🂊导。新任校领导班子提出了加强🉊🅫🉟教学管理的要求,针对很🋭多学生的逃课缺勤现象,让大家提出了各种整改建议。

    如争议最大的一条,是像很多单位一样,在教室门口安装指纹考勤系统,在课前和🁄🃔下课😂⚊后刷指纹代替点名。这个显然不切实际的提议当然被否决了。

    每节课之间的间隔只有短短十几分钟,很多学生下了课还要赶往别的教室课,对于某些大课而言,动辄一百多名学生,挨个刷指🈰🁺🊹纹根本来📫🝯🎨不及。况且学校不是公司、学生不是雇员,校园内流动性极大,同一批学生每天都要在不同的教室不同的课程🛻♿🎇,临时变动也很多。

    假如在每一间教室都安装这一类的考勤系统,投入的成本、需要实时维护的数据库都很大,而且很不实⚐用。

    但广大教职员工在讨论时基本是从另外的角度去谈的。如境湖大学有心理与精神卫生专业,⚨很多老师是研究行为预测的,他们便指出不想课的学生完全可以不课,只需要在规定的课和下课时间到教室门口摁指纹即可。

    还有老师指出,算能让学生进教室,也不能阻止🖜📟他们在课堂睡觉,这是所谓的“留得住人,留不住心”。这些意见在讨论一本正经地提出,而私下里都是当笑话讲的。

    这个不靠谱的建议被否决了,但还有其他的指导意见,如要深入广大学生去调查,导🅼致逃课以及课睡觉现象的主要原因是什么?根据调查所得出的结果,要在教学环节进行针对性的整改。🐛🀧

    这么做的初衷当然是好的,但在丁齐这🐘样的心理学🔌⚹专业人士看来,几乎用脚后跟都能想到问卷统计的结果。因为它调查的对象是学生本人,问卷设计的形式是“你是否经常逃课或在课堂睡觉”、“你逃课或睡觉的原因是什么”等等……

    对于被调查者的身份来说,这隐含了道德归因批判。没有多少人愿意主动承认这是源于厌学、偷懒、贪玩、打游戏、谈恋爱等自我内因,大多🉊🅫🉟数人都会倾向于将现象归结于外因。果不出所料,调查所得出的、最主要的结论,是课堂讲授缺乏趣味性,过于枯燥而没有吸🁐🄹引力。

    校领导班子既然决定做了这样的调查,🐘得有对应性的举措,于是向全体教师下达了整改建议⚨,要求大家在教学环节尽量增加趣味性和互动性,培养学生🐫🂴的学习兴趣。

    这也让丁齐颇有些哭笑不得,其实无论是素质教育还是技能教育,很多知识学🝏🊉习的过程必然是枯燥的,这一点无法避免,不可能一味追求有趣。