他们中🖤的绝大多数，用通俗🝑的话讲，⛭就是一根筋。
一次只能做一件事，动🜬🅓🆊作慢慢的，时刻不停的，只做一件事。
中途让他变一下。
完蛋了，节奏全乱，根本反应不过来。
事情干的一塌糊涂不说，有时候🈖♸还会受刺激。
大喊大叫，满地打滚，做出疯狂举动。
刚开始的时候骆一航他们不知道，没概念。
出了好几次这样的事情。
幸🎆🎳🕊亏有两位⛏🙙老师盯着，紧急处理并安抚，才没闹出大事。
后来，骆一航、齐若木、张峰，研究着把所有的工🔆♼🍭作都标准化，流程化，一件一件连续起来。
中途有需要更改工作方式的。
索性就另外派人。
熬了好几个夜，反复调试。
最终把猪舍和蚯蚓场的工作内容变成⛭了一张网，每条横线和每条竖线都安排了不同的人。
并且把每个人的工作，周几，几点🐹🄮到几点🇹干什么，干完之后再干什么，全都打印出来挂在他们脖子上🙖。
并且在各处竖起大牌子。
上面同样写好。
每个牌子上再挂一个时钟。
这才把问题解决。
用齐若木的话讲，“求求你，放过我吧，我宁可去教二十🏥个傻兮兮的大学生，也不想再🙍磨流程了。”
骆一航好🖉🐯说歹说☖，又用出行贿大法，才把齐若木安抚住。
结🎆🎳🕊果转头人家就把这套流程写到他🐹🄮论文里🇹了，好处全让他占了！
这是工作上的事。
还有生活上的。
这些孩子行为比较特殊，脑子又是一根筋。