玛依拉在火炉🍰旁织毛衣，看见阿依努🇸🝘尔兴冲冲地拿着笔和纸飞奔过来，趴坐在椅子上写写画画。
“妈妈，我要写字！”
“那我教你写自己的名字吧。”
玛依拉先教她握笔姿势，包着她的手带她把自己的哈萨克名字一笔一划端端正正写下来，而阿依努尔歪七扭八模仿一遍后就不肯再写，闹着🟢🞹说学会了。
“那你画画吧，把这个盘子画下来。”
她就真的有模有样地在纸上画了半🉀天，指着☚⛤个勉强闭合的圆圈说画好了，接着又画了个线☥🁢条稍微方正的圈，补上四条歪歪扭扭的线说那是桌子。
玛依拉边笑边给她捧场，📖🚳逗得她连连画了好几👆个不知名状的线团，一会儿说那是满满一会儿又说是哥哥。
谁也没想到绘画就这么成了她的一个兴趣Ai好，亦或🐽🅔是习惯。
约丹纳九岁那年，玛依🉤拉和巴德叶🉀斯商量把六岁的阿依努尔送去上学。这个年纪其实有些小，但b她大一岁的曼月孜今年入学，阿依努尔在牧场上没了玩伴，也闹着要和好朋友一起上学🎃🎗👒。
巴德叶斯觉得这样很好，起🎕👀码两个人在学校能作伴，况且约丹纳也在。
阿依努尔就这么上了学。
虽说是在同一所学校，阿依努尔却不太有机会见到约丹🐽🅔纳，偶尔去食堂吃饭碰见了就兴奋招手，大声喊他名字，惹得周围人频频注目。她丝毫不在乎，而约丹纳虽然不好意思，却总又感到骄傲，终于在茫🂩茫四顾的异乡遇上家人。
曼月孜🅎🅞🇪成了阿依努尔形影不离的好朋友，吃饭上厕所都要结伴。
但只要一回到家，阿依努尔更会不遗余力🎙地黏着约丹纳，他做任何事她🏴都会觉得新奇，那仿佛是她提前窥见了三年🌀后的成长世界。
“哥哥，选这个！”约丹纳每回做选择题时阿👆依努尔都要来“帮忙”，随机挑一个选🝦🍝🉂项让他填。
“你让让，我看不见题目了。”
“哦。”她悻悻🖬地收回手，期待他把自己刚刚指的那个答案写上去，但约丹纳偏不如她意。
阿依努尔通常会失望一两秒，而后再接再厉，“这道题肯定选这个！”🏴
十回总有一回能蒙对🕧，而看着约丹🉀纳🇸🝘写出自己期盼的字母，她都要欢呼，自信满满道：“哥哥，我厉害吧？”
他一般会点点头说：“厉害！”
而约丹纳写汉语时她一般会🎕👀撑着下巴坐在一旁全神贯注地看，看他笔下出现一个个陌生的文字，🃬愈发熟练📞至不用看书就能流畅快速写出来。
每当这时她会一本正经地拍手🙝称赞：“哥哥，你好厉害啊！”发自内心，毫🜭无保留。
一直以来她对约丹纳都有种崇拜的感情。
帕勒提读三年级时就有了零花钱，经常会买糖带到牧场给曼月孜吃，阿依努尔如果运气好遇上，就有机会打个零嘴。后来她m0清了规律，每逢帕勒提放假就要🌃☂☋去他家。
有一回约丹纳眼看着阿依努尔兴冲冲出门，没👆多久就瘪着嘴回来了，问她怎么了，她倔着不吭声，没几分钟就开始c📚🜿H0UcH0U搭搭哭起来。