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“下面这道题有些难度🜇，有请穆云卿同学为我们上台讲解一下。”
数学老师🁬🈹🃑敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到🍔🇵🜽这种题时，班只有班长穆云卿能够♳♳做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长🜇讲解难题未免太不🛰☚⛢公平了一些，班里说🛓🛼不定还有其他人会做呢。”
一个声音响起，大家都朝声源看💓去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有🁎🄪🀚的目光又部投向了余晚，一时🖽😊⛕间又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解🐏一下吧。”老师也看着了余晚，说道。
余🄕晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时🖙📀的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道⛞🛞题。
可是，余晚的入学成绩改是🔨🃊改了，但李佳琪👽🎕不知道这成绩是被改少了，而🞃不是改多了。
更巧合的是⛚🛀🙑，黑板上这道高中奥数题，南🛰☚⛢景耀给余晚讲解过，当时还因♳为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔🍔🇵🜽却站在黑板前久久不下⚩笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时📼☡写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这🏻🟎9个数为a1，a2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱地一边说一边写，她的思路无比畅通，写得🚒💰无比顺手。
“若k=2，3，4，则与已知矛盾，所以，反设🚅🐿🅩不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情径直走下来坐回🞇💅🏛位🝖🗋置上。
就连穆云卿⛚🛀🙑也难得的抬眸注视着她走下台来，神情有📛些讶异。
老师忍不住鼓起掌，“余晚🔨🃊同学回答得十分正确，而且用了两种方法！”
这道题能🁬🈹🃑做出来已属不易，而余晚居然用了两种🛻方法论证。⚩
虽然她🏻🟎讲解的时候只讲🜇了比较简单易懂的那一个方法，但黑板上写下的却是🄘两种。