作为一个带过好几届毕业班的资深班主任🖳，她十分清楚，每到高三的时候，总会有一些平时默默无闻的学生进入一段高速爆⚕👑发期，⚖成绩飞快上升，取的令人惊诧的进步。
这是因为这些学生之🏕🙻🏩前空有潜力却没有爆发出来，但越是临近高考，强大的压力会将他们所有的潜力都激发到极致🝣，迅速成长。
难道风林也是这种学生？
那自己之前可真是看走了眼。
可是这也太夸张了！
从末等生一跃成🅲为班上数一数二的尖子生，进步之大，她教师生涯以来，还从没见过这种妖孽。
接下来就看风林的表现了，或许能让自🏽🟡🞮己对他有个更可靠全🝑面的认识。
风林的突然爆发，众人神情🛍不一，但无🏽🟡🞮一例外都充满了震惊。
但以为这样就完了，那可就大错特错了。
风林接下来的表现更是让他们难以置信。
生命力测试🖯之后，就是力量测试和速度测试。
速度和力量是生命最为基本的两项素质。
光有生命力指数，若是⛪🝊无法在速度和力量上表现出来，那也是无用。
哪怕是生命力指数相同，不同的生命在速度和力量侧重点上也不🃤相同。
这在动物上最为明显。
根据科学🉄🄮🉄🄮研究，成年老虎和成年大象的生命力相差仿🚂🐡佛。
但大象明显在力量🕛上🏕🙻🏩比老虎强了不止一个档次，但同样速度上却差了许🐘⛬多。
人类身🛲上自然也是🕛如此，有的人天生擅长🖳奔跑，有的人力大无穷……
基因决🛲🛲定了生命的本质，但如何表现，却因人而异。
教室内摆放着测速🕛仪和拳力机，分别用来测🄕♂🅧试奔跑速度和击拳力道。
一个个学生依次有序地走上去开始测试。
一声令下，他们在测速仪上猛烈冲刺。
测速仪类似于🕼跑步机，履带飞快划动，到了100米的距离就会停下来。
紧接着他们就会对着拳力🎷🕲🍟机全速出拳，一百拳后，机器上会显出每一拳的平均力道。😰
百米712秒，拳力0、65吨……