胡杨的确是坚持鼓励🏣🛹和赞赏的教育理念，但这并不意味着他就不会批🈀🞚🔯评的。
相反该批评的时候绝对会毫不犹豫。
但该表扬的时候，也不用顾忌什么。
因为这两者并不互相矛盾。
“全班53人，前300名的只有7个同学🅙🔩，🚾😿但是前400名，我们班却有21个，前500班有43个。”
“301名到400🏣🛹名这14个同学，你们再加把劲努力一点就能进入到300，而401名到500名的同学，把更多精力用在你成绩最好的两科上，那么下次你很可能就进入了400名。”
“我们不需要想着一步登天，只要一步一个脚印，每一次月考都能够看得见进步，就能证明我🁟们得付出是值得的，是有收获的🙩🍆🅱。”
“你们并不比1班2班的同学差，在老师的心里，你们是最聪明的学生，只不⚻过暂时没把心思放在学习上而已。”
胡杨看着下面一张张稚🐩气未脱的脸蛋鼓励道🅙🔩。
至于他以前读书时，老师总会说：你们这🄛届是我教过最差♑🇫的！🞿🙽🏴
对🕷🎍🏷每一届学生都这么说，总☯🂺之就是越教越差。
然而胡杨却从没说过这样的话。
反而会跟他们说：🗘“你们在老师眼中，是最棒的一届。”
他认为只有每一届学生越来越好，社会和🄛国家才会越来越昌盛，未来会更加光明🃳🛶♔。
“老师就说这么多，你们自己好好想想。”
胡杨说完了，准备给他们上课。
忽然想起还有一件事没说，那就是今晚放假的事情。🔊⚧📴
“今晚放假，这次国庆高🆠三只有3天，也就是说3号那天晚上要🙿回来上自修，别忘记时间了。”
“哎…..”
下面响起了几声羡慕的叹息。
国庆放假多少天，他🏣🛹们早就☯🂺打探🚠🔮清楚了，从没奢望过会有七天假期。
但从班主任口中得到确切🆠答案后，还是忍不🅙🔩住。
“好了，我们现在开始上课。”
胡🕷🎍🏷杨用指关节敲了敲教桌，发出“咚咚咚”的声音示意他们安静下来。
“翻开书本第2🆛9页，上星期我们讲到………”