“老虎？”
“白天鹅？”
“白天鹅？我还癞蛤蟆呢。”
“你们也太调皮了，水墨画里哪有人画癞蛤蟆的？🚀🐒⚼”
“是🟙🝥啊，油画里也没🍏🖰见有人画二哈的表情包啊！”🚀🐒⚼
马尾女生被同学们逗得小脸微红☟🀫⛔，嗔怪地瞪了他🝶🏫🝃们一眼：“我们这是画水墨画！”
齐婉听🗡🝇到这些对话，心中也不由得泛起一丝涟🄿漪。
耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声让☟🀫⛔她更加难以平静，无法静下🇼🐃心来创作。🗖
她明白，如果不能让心平静下来，就无法画出好的画作，🟧也就无法完成这次重要的考核。
于是，她放下手中的毛笔，站起身🆠开始巡视学🄿生们的画作。
以马尾女生🍦为首的几个学生立刻坐得端端正正，凭借他们多年学习绘画所积累的技术，有模有样地在那里“认真作画”。
齐🚎💏🐻婉看着他们，不禁🍏🖰想起了自己年轻时也曾这样努力过。🟧
她心中涌起一丝笑意，开始逐一指导♲🌗他们画作中的不足和需要改进的地方📂。
正如孩子们所猜测的，她已经画了梅兰竹菊、虫🝶🏫🝃鱼鸟等题材，接🖹下来按照她的想法，的确是要🅨🉅🄼画一幅兽图。
然而，她深知死物易画，活物难描。
想要画出兽类🄈🞵😠的形态🍏🖰并不难，💑但要想捕捉到它们的神韵，却是非常困难的。
她站🟙🝥在一旁，仔细观察着学生们的画作，思考着如何引导他们更好地理解和表现兽类的神韵。
也正因为这样，齐婉才会逐渐地☟🀫⛔将自己的创作方向转🍬向更为简洁的♂🅨🉈题材。
然而，即便是这样，也未能触及她心目中的🍴🌗⚴艺术境界。
“究竟怎样的兽才能传达出🙍🉄我内心的意境呢……🝶🏫🝃”
在给学生们一一解答疑惑之后，齐婉的思绪再次被🚀🐒⚼这🍬个问题所牵绊。
选择显得如此艰难。
“齐老🗡🝇师，我们先下课了。”短发女生向齐婉道别，与同学们一同走出了画室。
齐婉回过神来🄈🞵😠，看着空荡的画室，不禁苦笑。
连续几天的熬夜作画，自🝝🌌♖己的精力似乎真🝚的🍴🌗⚴有些不济了。