“人之初，性本善……”
陆提学认认真真读完，不时的点头表示赞同，最后说道：“此蒙文确属上乘，利于孩童学习，但不可🃢称其为经，且改名为《三字文》吧。”
朱铭对此🕔无所谓，拱手说：“多谢提学赐名。”
陆提学微笑颔首：“🁫🈯🁵李通判言你🄵🁾贯通三经，我这就考你一考。”
此言一出，随行的二十个西乡县士子，齐刷刷把目光投到朱铭身上。有疑惑，有不屑，有嫉妒……🄝⚎🐍种种情绪，不🈠⛕一而足。
贯通三经，可不是能随便说的！
一个少年贯通三经，基本能够断定在吹牛。
陆提学又对🐚钱教🙊授和士子们说：“吾提之问，尔等也可♶🌻🄒回答。”
“请提学不吝赐教！”
众人纷纷鞠躬作揖。
陆提学负手而立，🗜🜜🃂望着前方山川：“何谓道？何谓器？”
一个姓余的士子抢答：“形而上者谓之道🁟🕟，形而下者谓之器。”
没等这人说完，其余士子已懊悔不已。
悔的是自己反应太慢，竟错过了表现机会。🔅这是《易传》里的原话，而且非常出名，就算不治《🞤周易🃢》也能答出。
陆提学看向朱铭：“成功以为如何？”
朱铭听懂了对方是啥🁫🈯🁵意思，以前白崇文、李含章、向知♶🌻🄒县考教学问，皆以科举内容为🖘出发点，只是让朱铭解释经文而已。
眼前的陆提学，已经跳过科举高度，直接要跟朱铭谈理论道。
朱铭回答说：“道即理，器即事。”
如此答案，跟余🙊姓士子差不多，但又更具🁟🕟体一些。
陆提学又问：“道器何干也？”
“道体器用！”
“道器不二。”
“道亦器，器亦道。”
“……”
随行士子们🐚纷🎃🎜👺纷抢答，这次他们得抓住机会，说的都是大而空的主流观点。