所🗨🞉💓有人在🃠🙉小的时候所认知的事情，在长大之🙸🏌后往往都有一些偏差，无一例外。
就像是小斐蓁，正在企图用哭闹来避免读书，他认为只要他一哭闹🟁，就👡立刻有人会去哄他，安慰他，🖥🔪🃗并且还可以立刻豁免了读书的痛苦，亦或是他不愿意做的那些事情。
将军府内的🎒仆人，自然不敢轻易惹小斐蓁，而敢惹这个小熊孩子的黄月英，又😾常常没有足够的耐心，所以导致小斐蓁对于读书这个事情么，觉🏛🚱得并不是那么重要。
而现在么……
读书确实不🎒一定那么的重要，有些人不读书，也可🌜⛦🜫以活着，但是读书的过程很重要，这是一个大脑从具体到抽象，从文字到图像的自我转变，死记硬背只是一个开始，阅读理解才是每个人产生差异的地方。
大脑需要对于外界的信息，有一个近乎于本能的，同时进行的，接受和分析的能力，这是一个复杂的，♵🌱🂵从观察事物🌫🂃然后得出结论，做出相应的反馈的过程。
读书可以训练或是加强这个过程。
否🗨🞉💓则老祖宗就不会用⛀🗒🛆文字来传递信息，用图画不就好🐍⚋了？
也就是说，读书，从文字到形象🚒💴，这个是大脑在运作加工的过程，有输入有输出，较为平衡，而电视电影等图像类的，就没有了这个过程，多数时间输入，而没有什么时间输出，渐渐的就会使得大脑这一部分的机能钝化。
就像是很多资本主义国家，即便是亏钱也要架设🃂🔾电视网线，然后死命的给一代又一代的其国民灌输那些特意🐗挑选塑造出来的卡通形象，童话故事，以及成人童话故事一样。这也是为什么川建国那么好的同志，也一定要反对痘印的原因，因为痘印影响了他大米帝国原本的灌输渠道。
但是这个思索加工的过程，要形成几近于本能的程度，是不会那么舒服的，即便是读书，都有⛒🙹人😰喜欢挑着看，跳着看一样，人的大脑会下意识的，在不知🚘📭不觉中偷懒排斥一些东西，并且还能给自己一个很好的理由。
至少对于小斐蓁来说，是这样的，读🅁书根本不好玩。
所以他发脾气，闹。
然后被揍。
当斐潜看见蔡琰🍕真的用戒尺打斐🚒💴蓁手心的时候，斐蓁脸上的那种不敢置信混杂着痛苦的表情，让斐潜几乎要忍不住大笑起来。『真是熊孩子，还以为谁都是跟他说着玩的，谁都会让着他……』
因为不敢置信，所以最开始的时候小斐蓁并没有立刻就哭，瞪着眼看着蔡琰许久，然后才嗷的一声哭了♵🌱🂵出来，然后捂着手心，在席子上翻滚，表示他的手断🜬🅓了，被蔡琰打🕳断了。
所有人都懂得规避伤害，就特别是小孩，不需要特别教，也懂得被针扎👡了会痛😾，被火烧了也会痛，然后就深刻的记得不⛼再去触碰那些会让他痛的东西，所以小斐蓁就本能的开始用他的方式来逃避伤害。
但是这一次，小斐蓁的计划落空了。
斐🗨🞉💓潜🗛🜒🁥看了看身旁咬着嘴唇的黄月英，说道：『昨日去过🖷🗓飞熊轩了？』
黄月英点了🎒点头，『去了……郎君，可是看起来，好像真的很疼的样子……』
『那🗛🜒🁥只是看起来…🜰🅷…』斐潜叹了口气，『所以这熊孩🐍⚋子之前才一直都可以不读书……所以，想让这家伙将来成为什么样的人，现在，你可以选了……』
😛🂁黄月英有些委屈巴巴的样子，『我，我可以不选么？』
斐潜指了指正在嚎叫多于哭泣的斐蓁，说道：『你觉得，这熊孩子为什么现在叫得那么大声？你以为他叫给谁听的？你信不信他若是现在见到🏛🚱了你，还会特意捧着🛲手🜀⚪，颤抖着给你看被打红的地方？再说……飞熊轩中的那两位，当初可也是嗣子啊……』
黄月英终于是色🍕变，站起身来，从😋后堂退了出🀫⛗🚞去，然后绕过回廊。
小斐蓁瞄见了黄月英的身影，立刻一个🚾😿轱辘爬了起来，然后扑向了黄月英，哭得更是凄惨无比，『娘，她打我🖡，她打我！』