晚上的语言🔛🁖课，😧🃴🜀本来是最让两国少年们头疼的。
但高远却又一次不按套路出牌，在课程的设置上做了文章。
晚上安排两节课，40分钟🛧🞰🗰一节，中间休息😛🂅十分钟。
第一节课由基地花高薪聘请的名师教英语。
高远告诉球员们，必须得学好英语，因为你们的未来都在欧洲，要想在欧洲足坛混，🔸🅜先得过掉语言关。
而且两国少年们在一起生活，短时间内，指望中国少年说葡萄牙语，和指望巴西少年说汉语都是不现实的🝴🏗，🗄最好的媒介，还是用双方都多少有一点基础的英语交流。
相比于传统🔛🁖的英语课，第二堂课就有意🖀🏢🛲思🄱的多了。
第二堂课，高远把两💪🔬国少年们集中在一间教室里，他亲自出🚼任语言老师。
现在高远说葡萄牙语和说汉语一样流利，似乎是从娘胎里带来的一样，再加上他是主教练，在队里一言九鼎，当🐿🅤个语言老师似乎无可厚非。
但高老师并不亲😧🃴🜀自教学，而是把这个机会交给球员们，每堂课，球员们都要轮流上台，传授一个单词和一句短语，要求只有一个，那就是必须把所有人教会。
至于如何将这个单词和短语的意思准确的表达给异国少年🝧，就🟇是他们🚅🐾自己的事了。
为了把自己想讲的东西表述清楚，两国少年😛🂅们也是绞尽了脑🚼汁，八仙过海各显神通。
有实践派的，为了授课，将实物带到课堂🄱上。
比如高中😖🁗🅺锋阿方索，第一次授课他带了🖀🏢🛲一串香蕉，中国少年们当然知道他说的单词就是葡萄牙语里的香蕉；
第二次授课他带了一个西瓜🛧🞰🗰，中国少年们也明白了他说的单词是西瓜。
就在他考虑第三堂课该准备个什么水果时，😛🂅高远再次撒旦附体，对自鸣得意的阿方索安排道，“🛷♖下节课，我来你给大家讲讲“原子🛒🛷♗弹”这个词。”
阿方索：“·····”
也有抽象派🔛🁖的。白人边锋乔拉很有艺术细胞，将要讲的词🝧提前画出来。
他的绘画功力非常棒💪🔬，如果不踢球，🟕去当个画家的话，也一🚼定非常出色。
只是有的时候，这位艺术家有点按耐不住自己的创作*🅁🃧🚌*，忽略了自🚅🐾己绘画的原本目的。
有一次🐔他画了一座美丽的海滩，远处的大海一望无垠，海滩边的棕榈树下美丽的女孩穿着清凉🆬💦🔄的比基尼。
然后乔拉指着自己的画说“mar”，中国少年们恍然大悟，原来🝑比🚅🐾基尼女孩在葡萄牙语里是“mar”啊！
高远赶忙在一旁纠正，“m🛧🞰🗰ar”是大海的意思！你们不要误会！🝑
中国少年们满头黑👠🏃线，你画大海就画大海，画什么比基尼女孩！主🝑次不分，重点不明，差点被带到沟里去！
相比😿🖮于巴西孩子们，中国少年们脑子就要好使的多。