吴教授用标准的伦敦腔问道：“what♒🇳🜤_are_yur_views_ure_prspets__bitehnlgy（你对未来生物技术的前景有什么看法？）?”
咔？
问英语？
萧铭懵了！
萧铭的英语绝对很差！即便是这段时间有进📊🙆步也仅仅限于纸面上，限于看着英语试卷做题。
但是听说能力并没有什么进步。
吴教授在剑桥大学留过学，一口流利的英语📊🙆信☲手😝拈来。
萧铭响了半天知道这是一个问💙句，views是观点的意思，后面的是什么就没有听清楚了。
是什么的观点？萧铭想着，对方是🟐🜐生命科学院的，一定是问关于去生命科🞛学院学习的观点。
成了，就这样。
萧铭用结巴的带着江城口音的英语回答道：“i_yu_an_g_t_stud🌎♡y，i_a_very_happy（🔒如果我能去学♯🞝习，我很哈皮。）”
在教室的燕京和水木大学的教授无论是什么专业😝，英语🆙🏿☎都是一☗⛋😺级棒的。
大家听到萧铭的回答后🐫🂶，现场忽然安静下来，老师们叹口气不停的摇头。
萧铭的英语很差！差到根本没有听懂吴🁚🆖教授的问题，而且差到用初中生的英语🔞🁲水平🌎♡去回答一个牛头不对马嘴的答案。
在会议室外，郑璇🜺雨脸色刷白，她听懂了老师的提问，也听懂了萧铭的回答，心中默默念道：“萧铭！萧铭！答案可🄽不是这个，你要加油啊！”
朱浩伦则是放肆地笑了，“哈哈！萧铭问题都没有听懂，还在回答v🞶😬🄜ery哈皮！哈哈哈！这小子的英语比我年小学的弟弟🎦还👏🇻🝯差！”
学习小组的学生们🜺则👴是对萧铭怒目而视，然后对萧铭默默鼓励道：“师父！你要加油啊！”
吴教授没有对萧铭的进行评价，再次问出了📊🙆第二个送命题：“are_yu__avr__the_develpent_geehnlgy__the_treatent__huan_disease?please_ep__detail（你是👜否赞成基因技术在治疗人类疾病方面的发展？说详细解释。）”
这个提问，萧铭彻底懵逼了。
除了前三个🄂🞂单词了，后面的不知道🟐🜐是设么意思。
萧铭很认真的给出了万能回答：“yes”
然后详细的解释，萧铭就没有了。
吴教授再次说道：“please_ep__deta🆙🏿☎il”
萧铭沉默，他没有听懂。
吴教授摇头叹口气。