形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临🚭🖩🕒摹《集⛸🟉王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。🛵
书体结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真🔢🎱形。
但李长青临摹《乐毅论》、《★黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以🄾🃏来都不能入贴忘我，领悟王右🎿🖶🗈将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼🔹🅦儿时而静止不动，🇦却蓦然间如离弦之♽🍶箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的👂敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书🞒📥法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动🆑🎹间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般，在动静转化间相得益彰。
以落笔之🞳😎⛵静衬托行笔之动，又以行笔时陡然🃊骤停来衬托落🎪笔之静。
动中有🄾🃏静、静🄹🏡中有动动静结合，才能体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只🖞📳是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景🙝。
还领悟书法中的奥理，此情此★景当入🎿🖶🗈诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开📔，用手指沾上🝌清水在石块上开始练🜺字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡📳🞻政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下，立即🌌♔驱车🃊前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可🃊不简单，传闻马上就要更进一步，🎪态度非常殷勤。📲
李建国早就接到刘三🚭🖩🕒明的电话通知，知🌌♔D县教育局顾局长要来李家坳。
自🛳☳从李家坳小学撤销后，村里孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来支教的老师说不🚌👼定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为★什么会突然来到📔李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾🞳😎⛵局长、刘镇长🃊来李家坳视察指🌌♔导工作！”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达🌌♔村头的时🄸🎵候，♽🍶李建国等候着道。
“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老党🝌员！”，刘三明介绍道。