她🕭🌵🃘写得很快，答案几乎是不假思索便得出，而且好像都是对🔈⚔👇的。
挎着包的教授🝓📜走上讲台，开始调试课件，闹哄哄的声音逐渐安静。大四的课程本就不剩多少门，上课的学生也不多了，老师们🏔🙳不会将出勤抓得太紧，所以教室里的学生并不算多，很多座位都空着。
舒悦瑾将她讲课的😇声音当作烘托学习气氛的道具，效果竟b在⚢📉安安静静的图书馆还好些。
这页写完，她抬头缓一缓。
“那么谁来回答一下这个问题？”
舒悦瑾的目光正巧与讲台的教授对上。
教授的学生很多，无法记住所有人，几乎只对总是坐在前排的那几个有点印象。舒悦💆🏪🜵瑾没有上过她的课，所以教授见她脸生，以为是好不容易来一次的学生。
“就请那排中间的nV生回答一下吧🍫。”她五指摊开，示意舒悦瑾🏞。
教室的目光汇聚到她身上。
“老师她……”周围的人准备替她解释。
舒🕭🌵🃘悦瑾自己开口：“对不起呀老师，我不是这🍯🛕个专业的，不过我旁边的冉回舟同学刚才一直在认真听讲，我可以请他帮我回答吗？”
听见她故意提起冉😇回舟的名字，知情的学生爆发热闹🚤🕓🉐的声音，还有不📯🞛怕事的吹响一声口哨。
冉回舟的话，🝓📜教授就很熟了。她不认识舒悦瑾的脸，却也听说过💮🕑学校里的八卦，立即💆🏪🜵明白过来是怎么一回事。既然她这么说，教授便从善如流地邀请旁边的冉回舟。
“那你来回答一下吧。”
他流畅地说出了所有过程分析和答案。
“完全正确。”不😇愧是优秀学生，教授满意地回到讲台，对舒悦瑾眨眨眼，“同学你的眼光不错。”
不知谁带头鼓起掌。
看似是对冉回舟给出正确答案的赞扬🍫，实则还是起哄。
这堂课结束，他们收拾东西，舒悦瑾把平板装回随身背的挎包，和朱以珂发消🚍💃息。
“🕭🌵🃘舟哥，去不去食堂？”中间隔着个人，室友们提高了说话的声音。
冉回舟应一声。
他们又想问舒悦瑾去不去，🙥🌢🀲可是一扭头找不到人影。
“诶，她人呢？”
看着他们原地转好几圈，冉回舟🂉耳中还飘荡着她刚才特意对他说的那声“一会见”。他们走出座位，她与他挥挥手，就从后门出去了，毫无😹🆕🏗留恋。
“她走了。”冉回舟说。