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“下面这道题有些难度，有请穆云卿同学为我们🀵上台讲解一下。”
数学老师敲了敲黑板，把👆🆦目光投🎧📞🛻向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云🂬👴🍈卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次🆗都🛪🟌让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不定还有🝠其他人会做呢。”
一🐘⛴🞧个声音响起，大家都朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑🎧📞🛻着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，🅂🃰🛞一时间又掀🟅🚱🗋起了一阵议论声🐶。
余晚愣🔩了一下，她什么时👆🆦候说过自己🀣会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚，说道。
余🐘⛴🞧晚🇩🛑🛩看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题💎🐭。🐛🀦⚬
可是，余🟧🟡晚的入学成绩改👆🆦是改了，但李佳琪不知道这🅷成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数🖒题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上⛓台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的🂬👴🍈样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给⛓她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数🆗为a1，a2，🅂🃰🛞…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不🍗☩是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱地一边⛓说一边写，她的🀣思🗔🛗路无比畅通，写得无比顺手。
“若k=2，3，4，🙲🎖则与已知矛盾，所以，反设不成立🐶，命题得证。”🂬👹🍰
最后一笔写完，余晚转过身来把粉🖒笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情🝠径直走下来坐回🔯位置上。
就🐘⛴🞧连穆云卿也难得的抬眸注视着她走下台来，神情有些讶异。
老师忍不住鼓起掌，“🙲🎖余晚同学回答得十分♠正确，而且用🐶了两种方法！”
这道题能做出来已属不易，而🅂🃰🛞余晚🖒居然用了两种方法论💝💹🖭证。
虽然她讲解♩的时候🅔🆒🏂只讲了比较简单易懂的那一个方法，但黑板上写下🏟的却是两种。